2021年7月25日，深圳中考普高招生录取线公布，让我们先来看看10所热门高中的录取线：
可以看到，D类分数线普遍略高于AC类。那么，ACD类考生是如何划分的呢？
A类指具有深圳户籍的考生；C类指享受市政府优惠政策人员的子女；D类指除A、C类考生外，符合参加统一划线录取条件的考生。
非深圳户籍的考生大多属于D类，因此，非深户考生要进入心仪高中，需要拼考出更高的分数才行，1分之差，就可能与梦想失之交臂。
而从近期第二批学校（职业高中）的录取线的公布中，我们对比发现，ACD类的录取标准是一致的，这似乎，和教育资源挂钩的不仅是分数，也有户籍。曾经有一种“教育划分阶级”理论，催生无数焦虑的父母，但也在一定程度上，反映出优质教育的稀.缺与珍贵。
“双减”文件要求教育回归学校，严禁校外培训，而教育部明确发文调整普通高中和职业高中的录取比例为1:1，意为有一半的孩子无法就读普通高中。参考阅读：《学科培训凉了，但教育本质的回归之路任重道远》
这些改革的目的并非限制获得高等教育的人数，也非抑制普通人获得教育的权益，而是将教育引入公平竞赛的轨道，让我们的教育走向“术业有专攻”的细分领域，也让家长及孩子们可以尊重个人的兴趣与特长，拥有自由选择学业方向的权利。
或许深圳17岁职高二年级女生古慧晶的案例可以给我们一些信心和启示。今年4月，她代表自己的学校，参加广东省职业院校学生专业技能大赛，在汽车机电维修赛项目中获得一等奖。在汽修这个需要力量与专业技巧的领域，通常被视为典型的“男性专业”，但是古慧晶却击碎了这种刻板印象，一举夺冠。
好成绩源自她持之以恒的刻苦训练，而兴趣正是让她得以坚持下来的原动力。可以想象，如果不是真心热爱这一专业，即便是有着天生优势、力拔千钧的男子，也无法克服日复一日的枯燥与疲倦，从并不喜欢的学习和工作中获得成就感。
虽然现阶段我们的中职教育发展尚显薄弱，但国家也在采取各种政策为学生们提供向上继续升学的渠道，从而令职业技术学校的招生逐渐获得社会的认可。德国的“双元制”职业教育模式，也可以成为未来我们职业学校发展方向的一个参考。
什么是“双元制”呢？就是学生可以一边在学校学习文化，一边在企业接受技能培训（做学徒），将理论与实践相结合。
通过《德国联邦职业教育法》，鼓励企业与职业学校联办教育，只要企业联办（即让学生去公司做学徒），每培养出来一个学生，政府就会补贴给企业4000-6000欧元。德国的西门子、宝马、保时捷等近20%的大中型企业都参与联办培养人才，学生毕业后留在这些企业的比例高达70%以上，真正做到“学以致用”。
德国的职业教育体系非常成熟，有426种职业教育方向，不论是幼师、工人，还是会计、设计师等这些在国内需要大学文凭的专业，他们都需要接受2~4年的全面、正规、标准的职业教育，确保毕业后的工作高度对口，这可以让他们在今后的工作中游刃有余，也避免了教育资源的浪费。
同时，德国的税收和薪资制度决定了人们即便不上大学，通过职业教育也能获得一份收入可观、受人尊敬的工作，也就是说，高等教育和职业教育并无高低贵贱之分，不论你是坐办公室还是当蓝领，社会福利均有保障，收入差距也不会太大，这从本质上解决了非必要竞争造成的“内卷”问题。
由此可见，通往幸福并非只有读大学这一条道路，重要的是忠于自己的内心和喜好，选择专业、有保障的教育体系。国内一小部分家长们通过移民的方式，令孩子享受到了德国及其他欧洲教育大国的教育红利，虽然费用极高，但是家长们依然十分认可“优质的教育是无价的”。
仔细对照各国移民成本后，我们发现保加利亚投资移民这一方案极具性价比。通过最低33万欧元的投资，没有语言考试和其他门槛，一家四口可在2年后入籍保加利亚，同时拿到欧盟护照，即可选择在任一欧盟国家定居、学习和工作，与当地居民享有同等社会福利。如果是前往德国学习，学制和学费也和当地学生一致。
这一次，可以让孩子的爱好做决定，最大程度地给予孩子自由与尊重，让成熟的教育模式成就理想，让全面的社会福利为幸福人生兜底护航。
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